（2）“字不离词，词不离句”是识字教学中讲解字义应该遵守的一个原则。但是要作这样的理解：讲解每一个字义都不能离开词，否则教师便不能讲清，学生也无法理解；在一定的情况下，离开了句，词义就无法理解，这就必须结合具体的句来讲解词义。根据这样的理解，我们感到“字不离词，词不离句”的做法既能使字的音形义较好地结合，有利于识字的进度，又能通过词义的讲解，有利于儿童理解文字能力的提高。
　　（3）加强了练习，巩固识字效果。在识字教学的过程中，要重视加强练习，要采取多样化的练习方法，不断地给儿童以巩固识字的机会。如，在教过了生字以后，让儿童离开拼音，离开词汇认读，讲讲字义，抄抄生字；在讲读课文以前，复习检查儿童对生字的掌握情况；在讲读课文时，仍以巩固生字为重点，让儿童进一步理解与记忆；在教完了一课书和几篇课文以后，有认读、默写、联词及讲解词义、填词、组词、造句等方法，还可以作形近字、音近字、同音字、近义词和反义词的比较辨析。对偏旁部首相同的字和词性相同的字进行归类练习等等。以上种种，可以灵活运用，并不是

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